基于目标分类的数学解题教学的思考——对初中生数学解题困难的剖析

作者：康杰; 黄炜; 刘洁

来源：北京教育(德育), 2022, (06): 75-77.

<正>提高课堂教学质量是落实课程标准、发展教师专业能力和提升学生学业水平的需要。为此，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。[1]纵观中国初中数学教育教学的历史，在课程标准和教学大纲中的作业往往指课堂练习和课外练习两种，关于课外作业的表述不多，但对课堂练习的建议写得比较详细。