<正>1引言中国是一个历史悠久的多民族国家,除汉族外,还有藏族、蒙古族等55个民族,由于少数民族的民族观念、居住特点、地域差异以及文化教育等特点,中国少数民族教育在“异”与“同”的矛盾中不断协调发展,逐渐形成了具有中国特色的“多元一体”格局的中国少数民族教育体系.中国少数民族数学教育是少数民族教育的重要组成部分,在新时代迎来新的发展机遇的同时,也面临着一系列的挑战.
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