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摘要
近年来，“强有力的知识”被各国广泛热议，也引起国际地理教育界的关注。已有国外研究立足知识的功用特征，深化了“强有力的地理知识”意涵；桥接生活与学术，追溯了“强有力的地理知识”来源；借助多元测评方法，探究了“强有力的地理知识”发展现状；关注教师专业发展，提出了“强有力的地理知识”教学要求。这启发我国应借鉴国际研究视角，探索“强有力的地理知识”中国特色样态，关注知识多维来源，建构“学术—课程—生活”相衔接的地理课程，把握社会实际境遇，推进“强有力的地理知识”全面化教学实践，加强教师素质培养，夯实“强有力的地理知识”理解与实操技能，以迈向强有力的地理课程。
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