从长期以来广大物理学科教师教学经验可知,要想使得所教学生物理综合能力提升到预想水平,那么势必就需要将学生们的主体作用充分发挥出来,为优质教学助力,此外,几乎所有班级学生的物理学科水平都显现出参差不齐状态,需要教师进行因材施教。综合这些情况,初中物理教师就可以借助分组教学法展开学科教学活动,同时不断对具体实施策略进行研究改进,以优化分组教学效果,提升教学质量。
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