在数学教学中引导学生学会“反思”

作者：唐绍龙

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z1: 42-44.

<正>学生在表达自己对数学知识的理解过程中需要不断反思，反思是对数学学习思维过程进行回顾性的思索，以获取学习的经验或教训。学生对数学的理解要靠自身的领悟才能获得，而领悟又要靠对思维过程的不断反思才能达到。反思是不断提高数学理解水平的重要手段。小学生的数学学习是一个思考过程，更是对自己的思维活动和经验的反思过程。在数学教学中，教师要引导学生学会反思。一、在过程中反思，引导数学知识的梳理认知心理学认为，在学习过程中，不论是难以理解的还是熟练掌握的事实、概念、原理和理论，学习者都能够对其产生一个整合的、符合常识的表征或者解释系统。因此，在数学课堂上，教师在引导学生积极主动地探究知识的形成，进行有意义的建构之后，要及时引导学生回顾探究过程，归纳知识规律、梳理数学知识。