着眼于核心知识与关键能力的作业管理——以“溶液组成的表示”为例

作者：陈广余; 曹志兵

来源：化学教与学, 2021, (21): 16-19.

• 核心知识
• 关键能力
• 作业设计

针对当前教学一线存在的作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，以沪教版九年级化学“溶液组成的表示”为例，从分析教材顺序与具体学情入手、通过梳理教学内容与学业水平、设置真实情境与作业结构、加强多维指导与及时反馈，试图为破解中小学作业管理松、总量多、质量差、指导缺、反馈慢等问题提供探讨示例。