聚焦层次化设计 培养科学探究能力——以“法拉第电磁感应定律”为例

作者：陈楚琪

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(17): 42-44.

• 科学探究
• 分层设计

以法拉第电磁感应定律的定量探究为例,阐述如何利用常见仪器及材料开展层次化探究,将探究活动分层归类,落实科学探究能力的培养。