“看见儿童”的内涵、意义与路径

作者：韦彩云^*

来源：幼儿教育, 2022, (12): 8-12.

• 看见
• 儿童
• 悬置
• 共情
• 反思

在我们高呼“看见儿童”的当下，洞悉该口号的内涵、意义与路径实属必要。看见儿童，并非仅是注意、观察儿童，也包括对儿童情绪、需要、力量和意义世界的发现与体认。看见儿童，是滋养儿童与教师生命、通达适宜教育的重要路径。看见儿童，需要教师给予儿童充分展现的机会，也需要教师被给予充分看见的可能。为此，教师应悬置预设，保持对儿童真正的好奇；应共情与接纳儿童，给予其恰当回应；应采用多元视角，不断反思提升，走向看见儿童、通达教育、成就自我之路。

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学