现代汉语课程内容的理论性与抽象性往往会造成学习主体缺乏学习的内在驱动力,进而引发一连串的教学问题。为此,教师可在开篇导入、例证讲解及练习实践等方面采取趣味化教学方式,以缓解读图时代学生的语言陌生感,激发学生内在驱动力,让学生能够真正成为学习的主动者,进而逐步提升现代汉语课程的教学水平。
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