红嘴蓝鹊带来的课程创新——学校课程点状生发的“三式”探索

作者：肖淑芬

来源：中小学校长, 2020, (01): 43-45.

• 课程创新
• 开发路径
• 师资培育
• 多元成果

红嘴蓝鹊到学校安家、繁殖,给师生安全带来困扰。学校及时捕捉资源,以课程的眼光推进事物的发展。师生与鸟儿和谐共处的这段机缘,让学校对新课程从纸面理解走向实际创新。学校以渐进式、生发式、多元式进行开发路径、师资培育、特色成果等多维度课程创新,为学生的学校旅程提供了更好的陪伴、更好的引领。