在传统学校组织模式和应试教育思想影响下,积淀形成的教师"适应"文化表现为封闭的个人主义文化、强制的捆绑主义文化和孤立的派别主义文化。教师"创生"文化实现了由"沉积"到"创建"、由"消极"到"积极"、由"规约"到"解放"、由"自在"到"自觉"的超越。"创生"视野下教师文化的变革与重构需要激发教师的文化自觉,在对话合作中寻求理解,在积极反思中开展批判,在自主自觉中进行学习,在教育研究中开拓创新。
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