“情奇疑动练”五式教学法在数学课堂上的实践

作者：**

来源：天津教育, 2019, (33): 19-20.

• 以情激趣
• 好奇
• 巧设疑问
• 优化练习
• 激活思维

兴趣是学好数学的前提,而数学知识具有抽象性,小学生的思维简单,如果教师采取教法不当,学生就会失去探索新知的动力。为改变这一现状,作者在教学中根据小学生年龄和心理特点,探索出"情奇疑动练"五式教学法,以激发学生数学学习兴趣,从而构建高效课堂。