创意评价:在互改中提升习作水平

作者：戴晓燕

来源：小学教学研究, 2021, (07): 91-93.

• 作文评改
• 学生合作
• 协作水平

作文批改是语文教师工作中最艰难的一环,特别是年轻教师对作文批改无从下手。笔者通过问卷调查,了解作文批改的现状,并提出了师生、生生互批模式,充分调动了学生的主动性和积极性,增强了学生的习作能力,取得了较好的教学效果。