基于多媒体学习认知理论的物理课件设计原则

作者：梅鑫华; 陈鸿燕

来源：中国现代教育装备, 2013, (16): 48-49.

• 物理课件
• 课件设计
• 中学物理
• 情境
• 多媒体学习认知理论
• 设计原则

<正>自21世纪以来,我国教育部多次强调要提高中小学教师计算机应用能力与素养,推动计算机辅助教学,提高教学效果。这表明,多媒体在现代教学中正扮演着越来越重要的角色。中学物理教师利用多媒体课件辅助物理教学已较为普遍,但在课件制作过程中,一直缺乏相关理论指导。多数教师凭借个人经验及主观偏好来设计

• 单位
  浙江树人大学; 南京师范大学