朱卓君校长坚持培养“积极的生活者”的教育目标，提出了“天一：拔尖创新人才早期培养摇篮”的办学主张。“拔尖创新人才早期培养摇篮”，具有深刻的战略意义和时代特征。朱卓君校长对拔尖创新人才培养有准确的定位，并且尝试从培养“积极的生活者”入手。在拔尖创新人才早期培养中，形成了注重素养导向的策略、注重个别化指导的策略、注重文化浸润的策略，并抓住了普通高中培养人才的重点与突破点，从学生是“重要的变量”视角着力改变学习方式。
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