高中数学课堂差异教学

作者：王丽华

来源：家长, 2021, (19): 63-64.

• 高中数学
• 差异性教学
• 课堂策略
• 总结

近年来随着教育改革,教师教学逐渐偏向注重学生综合素质的培养,教师如何通过对课堂的教学进行合理的设计来满足不同认知水平学生的教学需求,是当前一线教师还未完全攻克的教学难题。本文通过对学生差异性的分析及教师教学策略等方面提出建议,希望能帮助教师提高课堂学习效率。