教育本身源于生活,其教学的终极目的在于更好的服务生活。初中生正处于性格和观念塑造的关键阶段,一定的道德教育渗透是必须的,道德与法治课程作为初中生的必修课程,教材内容很大程度选取的是生活上的实际案例,旨在培养学生良好的道德情操观念,全面健康的成长。而想要达到这个目的,就必须将课程与生活联系在一起,开展生活化教学,让学生透过生活无意识的掌握知识,同时又更好的应用知识去生活,二者相互推动。本文基于这个角度从三个方面探讨初中道德与法治生活化教学有效策略。
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