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摘要
作为一项先进教学理论，图式理论强调围绕某一主题来组织相关的信息，以构成一个贮存知识的方式。小学语文教学中，培养学生学科基础素养是重中之重，阅读能力的提升是不可或缺的一部分。图式理论能够引导使用者将碎片化的信息整合为便于理解、记忆、贮存的图式，有助于学生在阅读过程中对文本进行理解以及养成阅读习惯。因此，图式理论在小学语文阅读教学的质量提升方面具有巨大作用。为了探究更优质的融合方式，文章基于小学阶段学生语文阅读过程中遇到的主要问题展开探讨，提出构建语言图式、形式图式与内容图式等将图式理论与阅读教学相结合的途径，以期促进教学效率的提高。
