初中物理有效教学研究

作者：薛树雯; 吴东明

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (12): 258.

<正>根据有效教学理论,所谓"有效教学"就是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果。有效,即效率高,即用较少的投入获得较大的产出。教学的主体是学生,学生各方面能力的提高即为教学的产出。简单的说,就是:教得开心,学得开心,学得轻松,学有成效。我认为:构建有效课堂,效果在于学生,而突破口主要在于教师——课堂教学的组织者和