环境教育问题渐成为一个全球性的议题,然而,各地区的环境教育又因政治、历史、文化背景不同而存在差异。本文旨在探讨北京、香港两地小学的环境教育在政策制定及教学实践方面的异同,以期起到互相参照、互补长短之效果。
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