采用分层回归分析法探讨“互联网+教育”与新冠疫情背景下大学新生适应性及与学习投入之间的关系。结果表明大学新生就学适应性和线上课堂教学模式适应性正向影响大学生学习投入，同时线上课堂教学模式适应性在大学新生学习适应性和学习投入之间存在中介作用。研究揭示了大学生学习适应能力和线上教学模式共同促进大学生学习投入的内在机制，对“互联网+教育”时代背景下线上课堂教学模式的普及与应用具有实践指导意义。
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