基于核心目标，实现学科融合——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施

作者：王红霞; 朱珍珍

来源：教学月刊小学版(语文), 2022, (10): 9-12.

• 跨学科学习
• 语文要素
• 学习任务

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，小学语文跨学科学习成为规定的学习任务。为进一步厘清跨学科学习的概念及价值意义，教师以统编教材三年级下册第四单元为例，从大视角解读文本、高融通联结素养、精聚焦锁定能力等方面着手，建构小学语文跨学科学习的路径，同时围绕真实情境的创设、学习任务的推进、学习成果的呈现，就实践过程进行有益探讨。