为评价和课程服务的儿童观察

作者：梁慧娟

来源：学前教育, 2017, Z1: 10-12.

• 学习与发展
• 早期学习标准
• 幼儿园教师

<正>儿童观察是近20年来国内学前教育政策、研究和实践界共同关注的焦点问题。政策层面,国家通过《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园教师专业标准》多次强调有效的儿童观察是幼儿园教师必备的专业能力和首要职责,是了解幼儿行为表现及发展变化、设计与实施课程的重要依据。研究层面,对儿童观察的关注与探究既遵循政策倡导,又具有前瞻性。自21世纪初"评价为教学服务"的思想引进国内以来,对与儿童观察密切相关的动态评价、多元智能评价、High/Scope儿童发展评

• 单位
  教育科学学院; 天津师范大学