多角度审题 多维度升华

作者：石毕玉

来源：中学数学教与学, 2018, (19): 38-41.

<正>在初中阶段的数学教学中,面对同样一个问题,用不同的审题视角,能够衍生多种不同的解法,让学生体会不同审题视角下解决问题的特点,以及其中蕴含的不同的思维路径,最终达到提升学生分析问题和解决问题能力的目的.题目如图1,边长为2a的等边△ABC中,点M是高AH所在直线上的一个动点,连结CM,将线段CM绕点C逆时针旋转60°得到CN,连结HN,则在点M的运动过程中,线段