深度观察:给儿童习作植入“生活味”

作者：刘淳; 项平

来源：七彩语文(教师论坛), 2018, (11): 31-33.

<正>如何激起小学生写作的兴趣,让他们在写作时有话可说、有话可写、有情可表?制约儿童习作水平提升的因素是多方面的,我们认为,其核心是提高儿童对自然、社会和自我的观察与体悟能力,即深度观察能力。深度观察能力是儿童打通习作与生活的重要桥梁,是儿童习作拥有"生活味"的重要保障。笔者认为,回归生活——让学生多观察生活,多体验生活,培养学生的深度观察能力,才能激发学生的写作兴趣,使他们有话可说,有话可写。