高中生物课堂“伪自主学习”现象的匡正

作者：赵学猛; 汤井林

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (23): 69.

• 生物课堂
• 伪自主学习
• 解决策略

2017版《普通高中生物课程标准》倡导"自主、合作、探究的学习方式",在有些教师看来就要让课堂"动"起来。于是交流讨论甚至争论多了起来。而实际上学生所"说"的,多是一些空话和无关课堂教学的假话和套话。为了更好地培养学生自主学习的能力,为学生的终身发展服务,我们教师就必须清除课堂教学中"伪自主学习"现象。