巧妙预习 寻找规律 梳理旧知——低年级识字教学实践与思考

作者：赵国香

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, Z1: 40-42.

• 课前预习
• 教学规律
• 梳理知识

识字是小学语文课堂教学的重要任务之一。部编教材对于识字教学有新的要求。为此,从教学实际出发,结合教材编排特点,开展识字教学,不仅要让学生在知识能力方面打好基础,还要在学习兴趣、学习习惯等方面对他们做好引导:借助课前预习,了解学情,突破难点;通过课堂教学,发现方法,掌握规律;做好阶段复习,板块梳理,夯实基础。这样学生才能在识字方面有较为明显的进步。