<正>在学校中,教师既是教育者,又是管理者;教师既是学校管理的对象,又是学校管理的主体。为提高管理效能,许多学校管理,往往会采用的是"划一"管理模式,即以严格的制度,实行"层级严密、奖惩严明"的管理。"划一"模式,在一定程度上,的确让学校得到了高效有序发展,但在过程中往往会忽略教师这个主体,尤其是教师具有较高的文化水平,又具有较强烈的民主参与、自我管理的意识。这种"划一"模式和教师"自我"意识,在客观上就存在着潜在矛盾。如果矛盾不及时化解,很可能会削弱教师的工作积极性,
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