基于核心素养的小学数学教学实践审视与改进——评《小学数学教学的思与行》

作者：郝高玲

来源：中国教育学刊, 2022, (12): 118.

<正>传统数学教学倾向于“知识传授”,即引导学生尽可能学习更多的数学知识与解题技巧。在核心素养培养目标下,数学教学则更注重学生数学思维能力培养,要求学生不仅要学习数学知识,还要了解数学逻辑规律。数学具有一定抽象逻辑特征,而小学生的抽象思维发展水平尚浅,因此小学生会觉得数学知识不够具体,难以理解,部分小学生甚至会面临数学学习积极性不高,且学习效果不佳的现实困境。