在学前教育阶段,幼儿人格的培养是重要内容。幼儿应该从小受到品格教育的熏陶,渐渐培养健全的人格。游戏是幼儿园的基本活动,游戏化教学是幼儿教育教学活动的重要方式。游戏的开展为幼儿搭起了一个良好的自我进步的平台,通过游戏提高幼儿的认知水平和社交能力,从而形成健全的人格。基于此背景,我们在游戏活动中对培养幼儿的合作品格、心理品格、学习品格和勤俭品格的策略进行了探究,希望能起到一定的借鉴意义。
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