虽然新课程改革已经推行了很长时间,但在一些农村学校,教学改革却呈现出迟滞不前的状态,学生的核心素养得不到有效提升,整体教育水平偏低。那么在教学中,如何立足核心素养,提升农村教育水平呢?笔者结合自身农村小学数学教学经验,从巧用数学文化激发学生兴趣、构造问题情境引导学生思考、结合农村生活,促进数学应用的角度入手,研究了农村小学生数学核心素养的培养策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
