研究以"三位一体、协同培养"实践教学机制建设为目标,探索新时代卓越小学教师培养机制改革,着力解决培养模式僵化、实践教学质量不高、实践体系亟待完善、全程实践难保证等突出问题。安徽省卓越小学教师培养应以能力提升为导向,强化人才培养顶层设计,全面建立高校、政府和中小学深度协作的长效机制,协同制定人才培养方案,开发实践课程资源,打造合作指导团队,实施教育实践"双导师制",着力提高卓越小学教师培养实践教学质量。
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