在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考

作者：任存金

来源：小学数学教育, 2023, (20): 56-59.

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108～109页“探索规律”的活动。课前思考：“钉子板上的多边形”是一次“探索规律”的专题活动，其是在学生学习了“多边形的面积”和“用字母表示数”的基础上安排的，旨在引导学生在操作、观察、猜测、验证等活动中，探索和发现在钉子板上围出的多边形面积与它的边所经过的钉子数，以及内部钉子数之间的关系，