视觉传达设计的跨界教学研究——以“提笔忘字”为例

作者：甘锦秀

来源：雕塑, 2022, (01): 64-65.

• 视觉传达
• 装置艺术
• 跨界教学
• 品牌设计

本文以“提笔忘字”教学实践为例，把装置艺术引进视觉传达设计专业的毕设课程，引导学生学会应用本专业知识，设计推广自己创作的艺术作品的方法，满足设计专业学生实现艺术家和设计师的双重梦想，培养符合时代要求的跨界人才。

• 单位
  福州大学