伴随国内高中生审美心理研究的发展,逐步开始意识到审美心理对于美术鉴赏教学具有非常重要的意义。高中美术鉴赏教学需要对高中生的审美心理历程加以分析,从而掌握其心理机制以及运动规律,在此前提之下充分了解高中生进行美术鉴赏时的心理特征,并结合学生的生活学习环境,分析文化元素对这个时代高中生的审美心理的影响。通过美术鉴赏研究,创建适合高中生审美心理的教育教学机制。本文对高中生审美心理特征与美术鉴赏教学进行深入分析研究,并提出相应建议,希望对相关研究有所帮助。
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