小学数学作业设计要力求“丰富”

作者：王存文

来源：教育视界, 2023, (39): 71-72.

• 小学数学
• 作业设计
• 作业情境
• 作业内涵
• 作业方式

作业“丰富”，才能在学生的学习过程中发挥积极的促进作用，成为学生所期待的学习环节，使学生在生动活泼的作业体验过程中，积极主动地融入对数学知识的探索和实践中。通过融合生活问题、跨学科联动和形成“产品”等方法，可以丰富作业情境、丰富作业内涵、丰富作业方式。