<正>研究并不神秘。“教师即研究者”理论的早期倡导者布克汉姆曾有这样的论述：“教育研究不应该是专业人员专有的领域……实际上，研究不是一个领域，而是一种方式。”既然是“方式”，自然人人可以采用。中小学教师也可以采用这种“方式”，而且应该将实践、反思、学习、研究融为一体，成为研究型教师。研究并非高不可攀，问题无处不在、无时不有，有问题就会有研究；
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