体验式学习理论强调“在做中学”，通过营造特定的学习情境，让学生在情境体验中感知、实践，深化对书本知识的理解。在学前教育专业英语教学中引入体验式学习理论，不仅能够激发学生的英语学习兴趣，增强英语学习中的师生互动性，还能够进一步强化英语课堂教学效果。基于此，教师应立足于学前教育专业英语教学实际，根据学生身心发展特点，创新构建体验式学习课堂，突破传统英语教学的局限，让学生真正爱上英语学习，提高学生的英语技能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
