道德教育的过程是对受教育者道德记忆的唤醒、评价和重组的过程,道德记忆在道德构建过程中扮演着导引角色,深刻地影响着道德教育的效果。教育者对受教育者道德记忆的开发利用将有效强化道德教育的刺激效应、认知效应和实践效应。在道德教育中运用道德记忆使受教育者延续善性记忆与遮蔽恶性记忆,促使他们的群体记忆向个体记忆转化,引起其道德反思,有利于提升道德记忆的教育实效,成就德性。
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