比较：让数学学习更深刻——“圆的认识”教学实践与自我评析

作者：张卫星

来源：教育科学论坛, 2021, (28): 43-48.

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• 圆的认识
• 教学实践

比较是学习数学的有效策略,通过比较可以让学生更深刻地认识事物的本质。本课教学精心设计了六次比较,意在凸显圆的本质。"圆的认识"知识点比较多,如不加以整合,往往在一节课内完不成教学任务。在新授课教学中,主要设计了四个探究平台,并把相应知识点整合到这四个平台中,让学生在相应的平台中逐渐认识圆的本质。