语文教学中的“问题链”设计

作者：王文海

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (12): 29-31.

• 语文教学
• 问题链
• 聚焦性
• 逻辑性
• 关联性

在"问题链"的牵引下,学生不仅能掌握本节课的知识,还能知晓获得知识的过程、方法和途径,培养思维的发散性与批判性等。语文教学的"问题链"设计应注重聚焦性,即设计的问题切入口较小,通过"小问题"观照"大意图";注重逻辑性,有广度、有梯度,由简到繁、由已知到未知;注重关联性,即连续式提问的问题相互独立又相互关联,环环相扣、层层推进。