信息技术与课堂教学整合的实践及思考——以高中化学课堂教学为例

作者：王菊梅

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(10): 40-42.

• 信息技术
• 高中化学
• 融合
• 课堂教学

在教育信息化2.0背景下,信息技术与课堂教学整合的定位是,信息技术主要起辅助作用。其创新发展的路径是观摩、模仿、自主创作,目标是发展学生的核心素养。从高中化学课堂教学效果可以得出,信息技术可以提高教学情境的真实性,发展学生的科学精神和社会责任素养;可以提高教学内容的形象程度,发展学生的宏观辨识和微观探析素养,同时提高学生的证据推理和模型认知能力;可以提高教学内容的可操作程度,从而培养学生的科学探究能力和创新意识。