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摘要
课堂合作教学是在教师的组织和分配下,将全班学生分成若干个学习小组,在教学过程中以"个人自学""小组讨论""班级合作"为基本教学形式,借助师生之间、学生与学生之间的互动合作,共同完成教学目标和教学任务的一种教学模式.如今在教育面向现代化和面向未来的发展中,有效的学习早已不是简单地依靠知识记忆与题型练习的结合,而是要求训练学生的探究实践能力、独立思考能力和合作交流的学习能力,不再只关注成绩作为学习的结果,更关心学习的过程.在初中数学的学习中,学习成绩固然重要,但对学生的发展来说有一个探索学习的过程是更加实用的,初中数学不仅要教会学生怎样取得好成绩,还要让学生懂得如何去学习,课堂合作交流的教学方式可以培养学生独立思考的数学思维,同时也使学生亲身体验知识的形成与应用,通过动手操作、亲身实践、合作总结的过程和经历解决问题.这样,既培养了学生对知识的探索能力和创新能力,又能让学生获得团队合作的经验和方法.本文从初中数学课堂合作教学的特征、实施策略与实施作用等方面对此教学模式做一个小小的探究.
