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摘要
课程标准是课程运行的根本遵循，理解和掌握课标的核心要义是高质量教学的保障。义务教育数学课程标准历经三次修订，不断地走向完善，“实例”是课标的重要组成部分，对教材的建设、教学的示范、考试的引领具有重要的价值。研究三版数学课标“统计与概率”领域中的实例发现，在数量上总体变化不大，但概率部分数量逐次减少；在功能上实例的示范与引领性更加突出，与时代结合更加紧密，与核心素养、学业质量更加相扣。为此在教材建设、教学范例、考试评价上高度重视实例的运用，深入探究课标中实例的拓展、升华功能，更加系统性地运用实例服务于课程与教学发展。
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