教师轮岗中的挑战：知识与文化交流——基于新制度主义视角

作者：郭丽君; 刘思羽

来源：当代教育科学, 2021, (11): 76-81.

• 教师轮岗制度
• 新制度主义
• 交流
• 文化

教师轮岗制度作为推动义务教育均衡发展的一项重要举措,有利于不断优化教师资源配置。但教师轮岗制度施行后,教师在校际间流动,与流入学校、同侪教师、新的学生群体产生文化碰撞与知识交流,轮岗交流效果受到影响。基于新制度主义理论,轮岗教师知识与文化交流受阻是由于文化合法性建立被忽视以及制度合法性受到质疑。为此,需从健全教师轮岗评价制度,促进政策深入推进;完善轮岗教师补偿制度,关注教师合法权益;制定学校文化推介制度,提升教师文化适应性;建立学校支持性制度,增强轮岗教师归属感四个方面着手优化教师轮岗制度。