中小学教师在线教学急需提升“三大”软实力——基于四川省中小学教师疫情期间在线教学调研数据分析

作者：汪桂琼; 鄢春苗; 胡进雨

来源：教育科学论坛, 2020, (19): 64-66.

• 中小学在线教学
• 质量效益
• “三大”软实力

促进中小学教师在线教学从疫情防控期间的应急状态走向常态,满足不同学生差异与个性化需求,提升在线教学质量与效益,加强"三大"软实力刻不容缓:提升教师在线教学专业素养,优化课程平台资源,完善良好的家校共育机制。