在初中数学教学中,因为涉及二次方程、函数、几何等知识,在教学过程中需要提高学生逻辑推导能力,以此来提高教学效果。但是在常规的教学过程中,由于教学方式老旧,对学生的思维造成极大约束,容易使课堂充满乏味,教学效果不佳。但是在大量的实际教学中发现,采取导入环节情景创设的措施时,可有效提高学习效率,因此本文对这一方法展开深入研究讨论,分析其具体策略。
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