基于成果导向的高职会计专业课程学习评量研究

作者：鞠永红; 张振和

来源：才智, 2019, (11): 113-114.

• 成果导向
• 高职会计专业
• 多元学习评量

成果导向课程教学过程可概括为:定义学生在一个学习历程中需达到的学习成果,评估学生学习任务完成的程度,运用评估结果改善教学和学习的历程。可见,学习评量在整个课程教学过程中居于关键环节。本文以高职会计专业《成本核算实务》课程为例,系统阐述学习评量实施的方法。

• 单位
  黑龙江职业学院