“感受课文风趣的语言”要素分析与落实

作者：吕虹

来源：小学语文教师, 2022, (04): 21-23.

<正>统编教材中每个语文要素都是一个完整的语文知识或语文学习方法。须对训练要素进行细致、深入地分析，明晰要素中包含的方法、路径或对应的学习深度。本文以五年级下册第八单元为例，尝试将笼统的“要素”，细化为可操作、可表现、可评价的具体单元学习目标。“感受课文风趣的语言”这个阅读要素是让学生体会语言，激发学习语言的兴趣，进而提升语言审美能力。我们需要厘清两点：第一，什么是“风趣”？《现代汉语词典（第7版）》将其定义为“风味，情趣”。