“中国近现代史纲要”作为高校思政课程体系的重要组成部分，其承担了资政育人，促进大学生成长成才的基本功能。从中国近现代史的发展进程来看，多元复杂的社会思潮在一定程度上消解了其所具备的主流价值取向的引导功效，为廓清“中国近现代史纲要”课程教学场域中的社会思潮迷雾，我们应立足“认知-解释”“危害-价值”“引导-路径”三层逻辑结构，厘析教学各章节关联的主要社会思潮，辨析不同社会思潮的实质和危害，探析课程教学采用的方式方法，引导学生树立正确党史观，从而更好地坚定弘扬主流意识形态。
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